Возраст: 6-11 лет.
Направленность: Трудности в учебе: неусидчивость, нежелание работать со
сложным материалом, неумение концентрировать внимание. Нежелание учиться.
Ключевая фраза: "Не могу я учиться!"
Жил-был на свете маленький Медвежонок, хотя не
такой уж и маленький, ведь он уже ходил в первый класс настоящей звериной
школы. Поэтому каждое утро мама-медведица отводила его за лапу в школу. Вообще
он любил туда ходить,- правда, только из-за перемен. На переменах он бегал с
другими медвежатами наперегонки, кувыркался с ежами, дергал белочек за хвосты -
в общем, веселился.
Но вот когда начинался урок, школа становилась
невыносимой пыткой. Вы могли подумать, что он был глупый или ленивый, но это не
так. Сначала он всегда слушал, делал, что ему говорили, а потом ему вдруг
становилось скучно, и тогда он смотрел в окно на птиц и с завистью думал:
"Вот хорошо им, летают туда-сюда, все видят, и делать ничего не надо; почирикал
там, почирикал здесь и дальше полетел. Вот стать бы птицей..." На этом
месте его обычно прерывала учительница, которая говорила, что он отстал и
задерживает весь класс. Медвежонок принимался выполнять задание дальше, но
что-то вечно не сходилось, не удавалось. Тогда Медвежонок поднимал руку и
просился выйти, чтобы немного побегать по школе, или пытался тихонько залезть в
портфель, чтобы слизнуть с бутерброда мед. Так было всегда.
Но вот однажды учительница-сова сильно
разозлилась на Медвежонка, даже стала громко ругаться, чего не делала никогда.
И белочки вдруг как затараторят все вместе: "Как
же ты надоел, Медвежонок, сам не учишься и другим мешаешь!" А зайцы им
вторили: "Вечно учительница на тебя отвлекается!". Ежик зло прошипел
в углу: "Надо выгнать его из школы, все равно не хочет учиться!". Все
ругались, шипели, махали лапами и недружелюбно поднимали хвосты.
Медвежонок заткнул лапами уши и побежал прочь из
класса. Долго он бежал прямо в лес, не разбирая дороги, остановился в самой
чаще, сел на пень и горько-горько заплакал. Крупные слезы капали на землю,
вокруг пня, на котором он сидел, образовалась огромная лужа. А Медвежонок все
не унимался, так ему было горько, обидно и плохо.
Слезы Медвежонка разбудили Гриба-боровика,
хозяина леса. Пофыркивая и стряхивая с себя капли, Гриб вылез из-под земли.
"Уф-уф, кажется дождь начинается",- сказал
Гриб и открыл зонтик. Затем он поднял глаза в небо и увидел солнце.
"Странно, такой сильный дождь и такое яркое солнце". Но тут он
обернулся и увидел рыдающего Медвежонка. "Ты чего это здесь сырость
разводишь?!"
Медвежонок сначала очень испугался говорящего
Гриба, но присмотрелся и понял, что Гриб добрый, старый и, наверное, мудрый.
Медвежонок рассказал Грибу о своих бедах и о том, как разозлил учительницу, и о
том, как все шипели, рычали и ругались на него.
"Что же мне делать? Вот я вроде хочу все задание сделать, но никак не
могу, мне становится скучно и неинтересно. Что же мне может помочь?
У-у-у",- вновь заплакал Медвежонок.
Гриб действительно был очень мудрый. Он подумал и
сказал: "Ну ладно, ладно, хватит реветь. Я знаю, как твоему горю помочь.
Есть такое волшебное заклинание, которое любую работу делает интересной и не
дает от нее оторваться". Медвежонок с надеждой посмотрел на Гриб и даже
слез с пня, чтобы все как следует расслышать. А Гриб продолжал: "Вот как
только ты замечаешь, что тебе стало трудно, скучно и неинтересно, скажи про
себя три раза старинное заклинание "фанты-санты-манты-чих", и сразу
же все изменится.
Пока Медвежонок шел домой, он все время повторял
заклинание, чтобы не забыть ни словечка.
Утром он быстро собрался и очень торопился в
школу, так, что даже удивил маму-медведицу; ему очень хотелось проверить,
подействует заклинание или нет.
Медвежонку, конечно, было немножко стыдно
возвращаться туда после вчерашнего, но теперь он
надеялся, что все изменится.
Первым уроком в этот день была математика... Зверята решали задачки и примеры. Медвежонок сделал 2
примера, а задача никак не выходила, и вдруг он заметил, что глаза его смотрят
в окно, на птиц, и думает он уже совсем не о задаче. Тогда он быстро три раза
подряд (как велел Гриб) произнес про себя старинное заклинание:
"Фанты-санты-манты-чих". Не заметил Медвежонок, как вновь
сосредоточился на условиях задачи. Он так обрадовался, когда решил задачу не
самым последним в классе, как это бывало всегда. "А заклинание-то
действует! Спасибо тебе, Гриб-боровик",- радостно думал Медвежонок. То же
самое повторилось и на следующих уроках. А в конце дня учительница даже
похвалила Медвежонка.
Всю следующую неделю заклинание помогало ему. И
вскоре он стал выполнять задания почти самым первым. Учительница хвалила его,
говорила, что он очень способный. Однажды на перемене белочки (как всегда, в
один голос) сказали ему, что теперь он самый лучший ученик и что им очень
приятно с ним дружить. Ежик стал даже подходить к нему за советами. А в
дневнике у Медвежонка часто появлялись пятерки, чему очень радовались
родители-медведи. "Как же приятно и хорошо учиться и все всегда
успевать",- думал Медвежонок.
Однажды он заметил, что ему стало интересно
выполнять самые трудные задания и без заклинания. И он перестал произносить его
вовсе, но старого Гриба он часто вспоминал и говорил, обращаясь в мыслях к
нему: "Спасибо тебе, Гриб, мне очень помогло твое заклинание. Ведь так
здорово учиться и узнавать всегда что-то новое". Старый Гриб (тоже
мысленно) отвечал Медвежонку: "Да ты же знаешь, что дело не в заклинании.
Просто ты сам захотел хорошо учиться. А как захочешь, так оно и будет. Вот оно
и все колдовство". Так бормотал старый Гриб и исчезал, Медвежонок же,
довольный и счастливый, садился за трудные, но интересные уроки, шепча себе
поднос: "Как захочешь, так и будет".
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
Почему Медвежонку было трудно учиться?
В чем заключалось "волшебство" заклинания?
Почему вдруг Медвежонку понравилось учиться?
Что значит "Как захочешь, так оно и будет", согласен ли ты с этим?