Каждый родитель мечтает, чтобы его чадо выросло успешным, перспективным и востребованным в обществе специалистом с радужным (в том числе, в финансовом плане) будущим. Часто первым шагом на пути к такому результату мамы и папы видят именно английский язык. И это не случайно: действительно, учить детей английскому и стоит, и надо, причем начинать нужно как можно раньше. Только делать это нужно правильно. Как?

Не допускать путаницы

Увы, это – самая распространенная ошибка молодых родителей: отдавая своего кроху на курсы английского в детском садике, они упускают вопрос приоритетности. А приоритетом в восприятии ребенка должен оставаться родной диалект. Проще говоря, если уж английскому уделяется отдельное внимание (дополнительные курсы), то дома мама или папа должны дополнительно заниматься с малышом изучением родного языка.

Причем смешивать эти предметы не стоит. Нет, в рамках дополнительной практики (когда, например, вся семья переходит на разговорный английский в рамках игры) оба языка могут иметь место. Но, позанимавшись русским языком, сразу переходить к новому материалу по английскому, не стоит. Малыш попросту запутается.

Впрочем, эту нехитрую истину знает любой толковый педагог, который преподает английский язык для самых маленьких, и это его первая задача – объяснить важность этого правила мамам и папам. Но на одном лишь данном требовании все секреты правильной дошкольной подготовки не заканчиваются.

Чтобы знать предмет, ребенок должен его любить

Проверенный факт: чем раньше малыш приступает к освоению неродного диалекта, тем выше шансы, что предмет придется ему по душе. Но есть уточнение: если подход к обучению на данном этапе будет выбран неправильный, учителя (в том числе, родители) могут обеспечить юному ученику устойчивое неприятие английского.

При этом крайне важно сознавать, что универсального "рецепта" для всех деток в возрасте, например, 3-5 лет не существует. Есть 3 правила, которые чаще актуальны, чем нет:

1. игровой стиль обучения повышает интерес ребенка;
2. поощрения (сладости, грамоты, освобождения от дневного сна в детском саду, отклонения от привычного режима) способствуют формированию благостного настроя;
3. переходить к новому материалу можно, лишь закрепив пройденный отрезок.

Но сказать, что работает каждый из перечисленных приемов в 100% случаев, нельзя. Именно в рамках программы обучения самых маленьких (деток от года до 6 лет) особую актуальность имеет индивидуальный подход. Здесь же можно отметить, что наиболее эффективными себя зарекомендовали все-таки маленькие группы (3-5 человек).